伴随国内经济社会的不断进步，国内的会计专业教学也得到了长足的进步，为社会经济进步提供了大量的专业人才。但，因为教育体制的影响，不少高校的会计专业教学与社会进步有所脱节，且伴随同质化会计人才的很多出现，其就业形势也日益严峻。面对这一系列问题，探索目前会计专业学生的职业能力近况，并针对性的提出其核心竞争优势的培养方案，是目前高校会计专业所面临的要紧问题。

1、目前中专院校会计专业学生的职业能力培养近况

学生核心竞争优势的培养，其根本目的是使学生的学习符合社会需要，让学生拥有好的职业角逐能力，需要学生不只了解准也会计常识，还需要学生拥有在会计职位上的操作能力及管理能力，并积极进行会计的信息的剖析与处置工作，以便实质工作问题的解决。但现在高校会计学生常见面临以下一些问题：
1、对会计专业的有关常识的理解有所欠缺。目前的中专院校的会计教学受传统教学体制的影响较大，尤其是受本科会计专业的教学影响较大，其教学内容多是本科教学内容的压缩版本。也因此在学生的学习过程中，其学习困难程度有所正价，且重理论轻实践的传统教学理念也对会计职业教育的进步形成了妨碍，这类都导致了学生专业常识学习方面的困难。同时，因为会计职业教育本身拥有非常强的实践性，但中专教学中重理论的传统，也妨碍了学生对会计专业常识的消化，对学生学习兴趣及职业能力的形成都导致了非常大妨碍。
2、会计职位所需要的相应动手实操能力较差。中专教育总是被摆在了本科教育之后，遭到的看重不足，这也致使了教学经费向着本科院校倾斜的状况。部分中专院校在实训教学设施的建设方面相对滞后，一些中专还没打造是我们的会计实训室，学生多同意的书本常识，而缺少相应的实践学习，也因此致使了学生动手能力较差的近况，甚至部分学生毕业时都没接触过相应的账簿与报表，这无疑使学生的职业核心竞争优势大大减少。
3、学生缺少自我学习的进步潜力。社会是一个不断进步的和进步的体系，伴随经济的不断进步，企业对人才的需要也在不断发生变化，应用型、复合型人才是目前年代人才进步的主流。但在教学方面，因为传统应试教育的影响，不少中专院校的会计教学总是看重理论的灌输教学及考试测验拿证，对学生兴趣的培养，及真的会计能力的形成缺少相应的教育教学，这很大的妨碍了学生的自我进步，总是使得会计专业的学生以拿证为目的，而忽略了自我学习的进步，忽略了自我潜力的挖掘，也没办法适应社会复合型人才的进步需要。

2、中专会计专业的核心竞争优势的培养内容剖析

会计专业因为其招生面广，办学本钱较低，就业面却相对宽泛，遭到行业的限制较小，也因此很多本专科及中专院校都有开设，但很多的人才培养也导致了非常大的就业重压，因此，明确会计专业的核心竞争优势的培养内容，促进会计专业的能力培养就看上去非常重要。而学生核心竞争优势的培养，具体落实到细节方面，就是从每个方面培养学生的职业能力，主要包含：
1、培养学生的会计专业能力。会计专业能力主要包含会计的专业常识及专业技能，其是中专会计专业学生核心竞争优势的主要内容之一。具体包含：企业纳税管理能力、企业会计账务处置能力、企业本钱成本计算及审核能力、企业资金管理能力等。这类能力不止是会计专业的基本教学目的，也是企业会计职位的基本能力需要，是学生核心竞争优势的最基础部分。
2、培养学生的通用能力。
3、培养学生的综合能力。综合能力是指解决会计职位工作中实质问题与运用会计心理的能力。

3、中专会计专业核心竞争优势的培养方案探究

1、培养学生的职业意识，帮助学生进行适当的职业规划。中专院校要加大学生职业意识的培养，从开学伊始就能进行相应的会计职业规划方面的培训，让学生全方位知道会计这种职业特质与在社会中的角逐趋势。让学生充分获悉其目前所学常识的要紧意义，从而帮助学生明确学习计划，激起许生的学习热情。高校要积极关注社会动态及对会计专业的相应需要，并将这种信息传达给学生，让学生通过社会需要的不断变化来不断健全自己的职业规划内容，并通过平时的教学改革来适应社会的变化趋势及学生的学习需要。
2、以市场需要为首要条件进行职业化的会计教学改革。以市场需要为首要条件会计教学改革，不只要看重学生书本常识的学习，还要重视学生职业道德的培养，及综合能力的培养。具体到教学方面，则除去平时的会计专业常识以外，还应该兼顾职业道德的培养、计算机技术的学习与人际交往方面的培训。21世纪是计算机的年代，计算机的运用愈加普及，帮助学生进行计算机的操作学习，不止是简化平时办公的需要，也是将来企业财务信息化进步的势必需要。除此之外，高校可开设肯定的人际交往课程，社会毕竟是以人际交往的形式而存在，要更好的适应社会的进步，处置好人际间的交往也是十分要紧的，因此，高校可适合开设此类问题，帮助学生处置好社会中的人际交往，从而为其职业道路奠定好的基础。
3、构建健全的会计专业实训教学体系。会计专业是一门实践性非常强的专业，因此高校要重视实训教学体系的建设。第一，要加强资金的投入力度，健全各种硬件配置，为学生的实训教学提供好的物质基础。可针对性的建设进销存实训室、电算化会计实训室、与手工会计核算实训室等配套设施，以满足学过生日常会计学习的实训化操作，并可通过校企合作共建的方法，准备会计职位实训室、审计实训室、财务管理实训室等方面的配置，为学生的毕业实训提升好的保障。第二，强化学校的软件教学。现在多数企业的会计工作已经脱离了传统的纸质工作，转而使用一流的会计软件工具，高校可针对性的引进相应的财会软件进行实训化的教学，帮助学生对会计工作中的各种软件加以知道，从而尽快适应社会对会计专业的计算机需要。第三，高校还要变革教学理念，改革教学办法。摒弃传统的纯理论教学，积极推广教学与实践相结合的一体化教学方案，在平时的教学活动中，贯彻实训操作步骤，让学生从单纯的学会常识向着学会技能的方米昂转变。最后，高校可深化校企共建，鼓励教师在外挂职，并强化“双师型”的建设，帮助教师积累更多的实训教学经验，从而促进应用型教师的培养，并带动学生向应用型人才的培养方向转变。